为加深对于“四新”建设的理解，加快推进新专业建设，实现人才培养高质量发展，2023年10月15日19:00，bmw213宝马游戏官网视觉传达设计教研室在线上召开了“四新”专业建设研讨会，教研室全体教师参会，会议由教研室主任员勃主持。
本次研讨会主要包括两项议题，一是围绕“四新”建设探讨新专业申报以及旧专业更新问题，二是围绕就业率提升举措集思广益。
首先，员老师对“四新”概念进行阐释，即新工科、新医科、新农科、新文科。“四新”专业建设的特点为交叉融合，且均与以大数据、人工智能为代表的新技术有关。结合国家一流专业考核内容，国一流、省一流专业建设评价报告，以及新版人才培养方案要求，员老师指出设计学与“四新”专业共建共联的重要性与必要性。
其次，教研室各教师就会议涵盖的两项议题展开研讨。针对第一项议题，韦唯老师强调要注意新版人才培养方案中更新的课程与先修课程的衔接性，这一问题同样应纳入新专业建设的考量范围。汪魏熠老师认为在新旧专业更迭的过程中应注重培养学生的系统性思维能力，在学科交叉的背景下丰富学生解决问题的路径。夏平老师结合其他院校成功案例，建议开设双学位以夯实设计学与其他学科强强联合的地基。宋华老师结合本教研室国家一流专业建设点的既有经验，表明可利用现有优势，聚焦于专业核心课程群展开学科交叉。
陈顺龙老师指出，艺术设计是高端的赋能专业，能与许多行业领域建立直接或间接的联系，找准切入点是交叉融合的重中之重。胡晶老师结合学校发展定位，提议从健康服务设计入手，整合工科、医科等学科，与相关专业方向的教师建立合作。白俊伟老师补充了跨学科课程的师资建设问题，除了多位教师合上一门课程以外，还可以从企业引入具有特定专业背景的人员进行执教。就新专业命名问题而言，康帆副院长提出可从“信息艺术设计”“艺术与科技”等名称中获取灵感，郭晶晶老师和石钰老师则分别提出“整合设计”与“内容设计”，旨在以跨学科融合方式拓宽学生的设计视野。
针对第二项议题，诸位教师从积极宣传动员、加强校企合作、拓宽就业渠道、纳入考核体系等方面建言献策，全力促进毕业生顺利就业、尽早就业。
最后，陈莹燕院长总结道，设计学凭借其交叉学科的属性，能够广泛与新工科、新医科、新农科、新文科进行融合共建。未来，教研室全体教师要进一步思考如何将“四新”专业建设融入新版人才培养方案，促进专业优化、课程提质、模式创新，培养适应新时代发展需求的高素质应用型设计人才。
通过本次“四新”专业建设研讨会，视觉传达设计教研室全体教师深化了对于设计学与新工科、新医科、新农科、新文科交叉融合的认识，明确了进一步提升和完善的方向，为促进学科发展与人才培养奠定了良好基础。
（撰稿人：丰雅鑫）
