为贯彻习近平总书记关于教育重要论述：百年大计，教育为本。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为建立学生“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广”的设计思维体系。bmw213宝马游戏官网环境设计教研室张龙老师将思政教育带入了广场设计课堂，为环境设计2019级的学生带来了一节广场设计“课程思政”课。
在广场设计课堂上，张龙老师将思政元素与广场设计巧妙融合在教学中，贯穿了课堂的始终。在讲到广场设计案例时，张龙老师向学生们展示了2019年天安门广场上设立的两个“红飘带”大型景观雕塑，并谈及其设计思路。主要是基于三个方面的考虑：
一是从庆典活动的叙事性考虑。天安门广场南端是人民英雄纪念碑，北端是长安街，这次游行是沿着长安街，按照时间顺序来展示新中国成立70年来波澜壮阔的时代变革。在这里“红飘带”从南端到北端的延伸，寓意就是红色基因连接历史、现实和未来，也象征我们党领导中国革命从胜利走向胜利的光辉历程。
二是从广场场地气氛的角度考虑。天安门广场非常大，两侧没有边界。在国庆60年的时候，有56个民族柱，一方面增加了仪式感，另一方面也增强了广场的边界，能够更好地聚拢人气。这次在参考以往活动中一些优点的基础上，进一步强化了这样的优势。通过“红飘带”聚合的方式，能够让广场中间成为更好的舞台。另外，广场的两侧配合“红飘带”有70个红灯笼，更好地呼应这次庆典活动。天安门广场是一个方形的广场，“红飘带”呈空间曲面形式，座落在广场两侧绿地中，它能够在广场原有庄严肃穆的基础上，增加灵动欢乐的气氛。
三是从阅兵、彩车、游行之间互动的角度去考虑。在面向城楼的方向、在面向广场的方向，以及国家博物馆、人民大会堂北侧路口，一共设立了6块大屏幕，这个屏幕和游行产生多屏互动关系，它能够针对不同的主题、不同的彩车，呈现不同的画面，补充历史影像资料，同时也能够呈现当时广场盛典的实况，为广场群众的观礼提供更好的服务，激发现场的热烈气氛。
广场设计课程中涉及地域文化、景观、建筑、雕塑等元素。在广场设计课程中，让学生能够通过感受红色设计，来树立爱国主义情怀，成为新时代社会主义青年。
整堂课下来，学生积极举手，表现出对学习的高度热情，在专业课“课程思政”常态化方面做出了很好的示范。
